Прошу прощения, что разбиваю вам это, если бы вы жили под скалой, полагая, что добавление робототехники или «ИИ» и «МО» в вашу учебную программу сделает вас школой, использующей подход STEM, STEM гораздо больше, чем то, что соответствует глаз.
Если вы хотите по-настоящему внедрить STEM, то вы должны понимать, что суть STEM-образования заключается в том, чтобы быть адаптивным, инновационным, решать проблемы, логичным, творческим и целостным.
Что это значит и как структурно включить вышеизложенное, чтобы все понимали, что нужно делать?
Это хороший вопрос, и вот ответ.
- Прочтите о рубриках и узнайте, как вы можете применять их каждый день во всем спектре обучения.
- Оцените детей по всем уровням интеллекта, а затем попросите подходящих игроков заполнить пробелы, выявить и продвинуть области ускорения.
- Один человек может научить всех, процесс должен измениться, и школы должны получить доступ к пулу учителей, ресурсов, которые специализируются и могут работать с детьми, отвечающими определенной Рубрике.
- Убедитесь, что классный руководитель обучен и оснащен для правильного сопоставления детей с рубриками, установленными школой. Каждый учитель должен чувствовать себя комфортно, рассказывая о проблемах, с которыми он сталкивается, а школы должны быть открыты для принятия правильных мер, необходимых для их учеников, как только они начнут отслеживать пробелы и области ускорения каждого ребенка.
- Как только это будет сделано, решения для обучения ребенка логическому языку и для обучения лингвистическому распознаванию образов ребенка; научить кинестетического ребенка читать; и научить читателя строить вещи, появится ... и этот ПРОЦЕСС сделает школу школой, ориентированной на STEM.
Является ли этот блог бродягой?
Может быть. Мне просто трудно объяснить STEM преподавателю, который говорит мне: «О, у нас уже есть кружок робототехники в школе».
Пришло время сделать педагогический сдвиг, и это может произойти только тогда, когда STEM станет частью каждого аспекта пути обучения ребенка.
