Образование является фундаментальным аспектом человеческого существования, глубоко переплетенным с нашим интеллектуальным потенциалом и процветанием наций. На протяжении всей истории образование играло важную роль в обеспечении прогресса, способствуя таким замечательным достижениям, как исследование Луны и искоренение некогда неизлечимых болезней. Однако появление генеративных инструментов искусственного интеллекта, таких как ChatGPT, может существенно изменить сектор образования. Этот сбой не свидетельствует об интеллекте инструмента, а скорее отражает нашу неспособность разработать системы образования, которые эффективно воспитывают и ценят наш уникальный человеческий интеллект.
Мы должны признать, что эти инструменты ИИ часто ошибочно воспринимаются как высокоинтеллектуальные сущности, несмотря на отсутствие у них подлинного понимания или знаний. Например, ChatGPT объединяет фрагменты слов на основе статистических закономерностей, оказывая ценную помощь в различных задачах. Тем не менее, он по-прежнему лишен истинных знаний и мудрости, ему не хватает полного понимания того, как созданные им слова связаны с реальным миром. Предполагаемый успех ИИ в прохождении нескольких оценок просто подчеркивает тот факт, что эти оценки не были предназначены для оценки подлинного понимания, а скорее были сосредоточены на накоплении и запоминании информации.
Хотя ИИ обладает потенциалом для позитивных преобразований в образовании, мы плохо подготовлены к полному использованию его потенциала из-за недостаточной готовности нынешнего рынка. Однако возможность исправить эту ситуацию еще есть, если мы будем действовать быстро и разумно. Адаптация к достижениям ИИ требует глубокой переоценки цели образования и нашего определения успеха. Человеческий интеллект с его огромными возможностями превосходит любую доступную в настоящее время систему искусственного интеллекта. К сожалению, наша нынешняя система образования не в состоянии полностью признать и использовать огромный спектр существующего человеческого интеллекта.
Чтобы восполнить этот пробел, наша система образования должна уделять большое внимание развитию навыков мышления высокого уровня и внедрению системы, которая расширяет наши интеллектуальные способности. Хотя грамотность и умение считать остаются фундаментальными, мы также должны уделять приоритетное внимание грамотности в области ИИ. Традиционные предметы, такие как история, естествознание и география, должны служить платформой для обучения критическому мышлению, развитию творческих способностей и усвоению знаний. Вместо того, чтобы просто обучать студентов сбору и запоминанию информации, мы должны ценить их способность анализировать факты, оценивать доказательства и выдвигать оригинальные аргументы.
Неспособность адаптироваться – это не выход. С появлением этих технологий мы должны стремиться преуспеть в тех областях, где ИИ не справляется, гарантируя, что автоматизация рабочих мест дополняет и обогащает нашу жизнь и интеллект. Это дает замечательную возможность использовать искусственный интеллект и улучшить наши когнитивные способности. Однако мы также должны обеспечить, чтобы ИИ служил нам, а не наоборот. Достижение этой цели требует от нас противостоять корыстным мотивам крупных технологических компаний и разрушить иллюзорную тактику, используемую Кремниевой долиной. Это также требует тщательного рассмотрения задач, которые мы готовы делегировать ИИ.
Больше контента на PlainEnglish.io. Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку. Следите за нами в Twitter, LinkedIn, YouTube и Discord. Интересуетесь Взлом роста? Посмотрите Цепь.
