Когда дело доходит до дискуссий о технических навыках и различиях между поколениями, это часто представляется как старая версия для молодых людей. Пожилые люди выросли до появления технологий, поэтому они не знают, как они работают, и изо всех сил стараются их изучить, в то время как молодые люди, по-видимому, очень разбираются в технологиях, потому что они выросли с Интернетом и смартфонами и знают, как ими пользоваться.

Это та же самая старая история, которая находится в центре почти каждой статьи и видео на эту тему в Интернете.

Однако, хотя в этом есть зерно истины, я также чувствую, что теория что-то упускает. Что он упускает из виду еще несколько групп, которые, возможно, остались «не в курсе», когда дело доходит до технологий, несмотря на то, что они якобы были достаточно молоды, чтобы вырасти вместе с ними.

И это молодые миллениалы и представители старшего поколения Z, которые выросли до того, как технологии стали «мейнстримом».

Позволь мне объяснить.

По сути, в настоящее время школы преподают технологии лучше, чем когда-либо прежде. Дети учатся «программировать» в школе, компьютерные науки воспринимаются как минимум серьезно, и даже такие вещи, как поиск достоверной информации в Интернете или безопасное использование Интернета, проникают в систему.

Это означает, что сегодняшние дети немного осведомлены о технологиях, когда заканчивают школу. Они не были опытными программистами, готовыми к Google, но они хоть что-то знают об этой области и получили опыт в ней благодаря учебной программе, которая была разработана как минимум для этого века.

Но раньше этого не было. О нет, по крайней мере, до середины 2000-х годов школы так плохо обучали технологиям, что информационные технологии были полной шуткой.

(По крайней мере, в Великобритании. Понятия не имею о США или где-либо еще)

Это означало, что любой, кто рос, получил в целом довольно бесполезное образование. Никакого программирования, почти никаких материалов по информатике, ничего об Интернете или его использовании в целом.

Вместо этого мы получили «Microsoft Office 101». Или, другими словами… вот как использовать mailmerge в Microsoft Word, как сделать несколько вещей в PowerPoint и Excel, и если повезет… самые основы того, как создать веб-сайт с помощью какого-то паршивого инструмента WYSIWYG.

На самом деле подождите, я перефразирую это. Как создать «веб-страницу» в текстовом процессоре или инструменте для настольных издательских систем, поскольку удручающее количество школ думали, что «веб-разработка» — это «сохранить как HTML в Microsoft Word».

Между тем даже использование WYSIWYG-редактора каким-то образом воспринималось как ИТ-уровень шестого класса (американской средней школы), а уровень колледжа/университета был ненамного лучше. Было похоже, что никто понятия не имел, что они делают, и еще меньше относились к этому серьезно.

И в результате это функционально облажалось для многих людей. Это создало легион молодых людей, которые вообще не имеют ни малейшего представления о том, как работают технологии, и до сих пор рассматривают такие вещи, как разработка программного обеспечения, как своего рода необучаемое волшебство.

О, и они не просто дети много десятилетий назад. Нет, это дети, выросшие в 90-х и начале 00-х, многие из которых только сейчас начинают работать (или работали всего несколько лет назад или около того). Люди, чье будущее, вероятно, зависит от понимания технологии, если они хотят опережать автоматизацию и ее влияние на потерю рабочих мест.

Между тем их более молодые конкуренты, знающие эти вещи, имеют большое преимущество перед ними во всех отношениях. Они знают, по крайней мере, основы работы по программированию, получили базовые знания CS в школе, и во многих случаях им предлагались дополнительные учебные мероприятия и учебные курсы для дальнейшего развития своих навыков.

Так как же пожилые люди должны конкурировать здесь? Как люди, которые выросли в школе, привыкшей обучать пользованию пишущей машинкой, должны функционировать в обществе, которое перешло к компьютерам и программированию?

Они не. Им придется учиться всему самому с нуля и надеяться, что найдется компания, готовая рискнуть, когда они будут готовы.

Плохая ситуация со всех сторон.

И это заставляет меня задуматься;

Как мы должны иметь дело с быстро меняющимся обществом, когда наша система образования медленная, неэффективная и требует десятилетий, чтобы идти в ногу со временем?

Как нам выйти из ситуации, когда школьные учителя и преподаватели подобны генералам, сражающимся на прошлой войне?

Каково решение, чтобы не допустить, чтобы поколения, находящиеся за «точкой отсечки», провалились сквозь трещины?

Нам нужен ответ, и быстро.

Спасибо за чтение!