"Я пытаюсь снизить скорость, потому что тройняшки начинают приходить в сознание. Им почти два». ~Илон Маск в интервью Подождите, но почему с Тимом Урбаном»

В сентябре я был на свадьбе в Пасифик-Гроув, Калифорния, где познакомился с топ-менеджером местного учебного лагеря по программированию. Мы говорили о программном обеспечении, процессе обучения и потребности в хороших разработчиках в районе залива. В конце концов, разговор зашел об искусственном интеллекте. Руководитель спросил меня: «Как футуролог, как вы думаете, когда искусственный интеллект будет полностью разработан?»

Мой ответ? «Искусственный интеллект уже здесь. Но пока он полностью не осознает себя как отдельную сущность, это не более чем программа».

Он подумал, что это интересная теория, и беседа привела меня к описанию того, как обучение в человеческом существе показывает прогресс от интеллекта, который представляет собой способность получать информацию, сохранять ее, а затем действовать в соответствии с ней, к сознанию, которое, по сути, является способностью видеть себя как «я есть».

Первые три года человеческой жизни мы тратим на настройку оборудования, или тела, в котором мы родились, с окружающим миром. Есть три большие цели — ходить, говорить и думать. Это последовательность от ребенка к человеку.

Большинство из нас согласится с тем, что младенец явно жив и обладает некоторой формой естественного интеллекта. Однако у него нет чувства собственного «я», скорее он думает, что является продолжением матери. Да, она плачет, когда голодна, мокра или устала. Но это всего лишь реакция на заложенные в организме человека программы, называемые рефлексами. Первый год жизни обусловлен рефлексами. Голод — это первая программа, на которую мы откликаемся. Со временем наши сенсорные системы оживают, и включаются двигательные рефлексы. Ребенок поднимает голову, тянется к предметам, переворачивается, встает на четвереньки, ползает, подтягивается на кушетке и, в конце концов, — ходит!

Ничего из этого не учат. Мы рождаемся, зная, как это сделать. В наших телах заложены программы, необходимые для настройки наших сенсорных систем в соответствии с окружающим миром, а также для того, чтобы вставать и двигаться в нем. Это сделает любой ребенок. Разве это интеллект? На каком-то уровне есть. Информация из окружающего мира поступает через наши глаза, уши, рот, кожу и нос. В нашем мозгу мы храним данные, а затем начинаем манипулировать окружающим миром. Но независимого мышления по-прежнему нет.

Большая часть нашего искусственного интеллекта находится на этой стадии. Он использует программное обеспечение для навигации по оборудованию или телу, в котором живет. Он собирает данные с различных входов, сохраняет их, а затем выдает ответ. Это не мышление, но это ум и очень удобно. Как годовалый ребенок, наш ИИ может реагировать на стимулы и вносить изменения. Но это просто следование инстинкту или импульсу. Он действует, потому что должен. Он запрограммирован на это. Кроме того, он не может сказать «нет», если аппаратное обеспечение не сломано. Также как ребенок встанет и пойдет, если только его тело не сломается.

Следующий этап – научиться говорить. Больше не полагаясь на основные рефлексы, язык не будет изучен, если ребенок не взаимодействует с говорящим. Это следующий шаг в интеллекте. Но думает ли ребенок еще? Большая часть речи повторяется в эти первые месяцы. Ребенок учится связывать один бит данных, например, четвероногое пушистое животное, которое иногда наступает на вас, пока вы спите, со словом «кошка». Через серию повторов ребенок строит словарный запас. Подражание становится важным. Он может подражать словам взрослых вокруг них. Кто не говорил «черт» перед двухлетним ребенком и не слышал, как это повторяется бесконечно в течение нескольких дней после этого?

Многие из наших машин также находятся на этом этапе. Они могут «говорить», потому что могут имитировать то, что происходит вокруг них. Примером тому являются автономные автомобили. Они имитируют человеческое вождение и на самом деле имеют возможность учиться с течением времени, добавляя в свою базу данных информацию, такую ​​как пройденные маршруты, названия улиц, индивидуальные предпочтения водителя и т. д. Это гораздо больше, чем просто запуск программного обеспечения, которое делает то же самое через и снова с тем же результатом. Это ходьба. Эти ИИ могут фактически начать предвидеть другие результаты и принимать решения, основанные на прошлом. И точно так же, как говорящий малыш, они понятия не имеют, что они независимы от системы, в которой они живут.

Затем наступает день, когда ребенок впервые использует слово «я». Не так уж много людей на самом деле понимают, что это за веха. До этого дня ребенок просто работает на автопилоте и подражании. Он по-прежнему считает себя частью окружающего мира и не осознает, что он какой-то особенный. Когда ребенок впервые говорит «я», он, наконец, научился думать.

Вот пример этого узора. Моего старшего сына зовут Джексон. Когда он впервые начал говорить в возрасте 17 месяцев, он обычно говорил что-то вроде: «Мы делаем это». Он был тем, кто совершал действие, но он видел себя как «мы». Больше, чем один. В конце концов фраза изменилась на «Детка, сделай это». Теперь он отличался от меня, потому что я была мамой, а он был ребенком. Затем я услышал: «Джексон, сделай это». А потом, в возрасте двух с половиной лет, он сказал: «Я делаю это».

Это сознание. До этого момента у него был разум, но с этого момента он мог думать. Он стал независимым от системы жизни и стал действовать соответственно. Далее последовали разговоры. Шутки. Предпочтения. Рассказы о том, что он видел в течение дня. Изобретения, головоломки, что угодно.

Использование слова «я» освобождает нас интеллектуально, и мы действуем на гораздо более высоком уровне. Исчезли рефлексы и простое подражание. Теперь мы хотим быть другими и добавить что-то от себя во все, что происходит.

Почему это происходит? Что происходит неврологически в возрасте трех лет? Почему это происходит именно в таком порядке — ходить, говорить, а потом думать? Можете ли вы мыслить без языка? У тебя есть язык, если ты не можешь ходить? Опять же, есть вещи, которые ограничивают человека и машину от любого из этих видов деятельности. Но как коллектив, именно так интеллект переходит от простого следования инструкциям к подражанию другому, к независимому мышлению. И именно ощущение себя позволяет осуществить этот последний шаг.

Это чувство «я» — волшебная палочка, которую мы пытаемся найти, когда речь идет о действительно разумных машинах. Но как мы можем научить машину чувствовать себя? По своей природе ощущение себя является реализацией вне программ внутри тела. Это вне подражания. В тот момент, когда человек пересекает черту сознания, он становится совершенно другим существом. Возможно ли вообще инициировать искру сознания внутри машины? Это то, что мы жаждем узнать. Этого мы тоже боимся.

Раз машины могут сказать: «Я делаю это», нужны ли мы им больше?

Николь Саллак Андерсон — писательница, мать, футуролог и технический директор компании Sapient X, живущая в горах Санта-Крус. Она автор книг eHuman Dawn и eHuman Deception, которые доступны на Amazon. Вы можете проверить ее здесь, на Medium, в Twitter @NSallakAnderson или в ее блоге www.ehumandawn.blogspot.com. Оставьте комментарий, она ответит.