Это эссе о передаче знаний — преподавании, обучении и компетентности.
«Цель» обучения
Мне всегда нравилось учиться, открывать новые вещи и объяснять их сначала себе, а затем другим. Я считаю, что образование, предоставляющее людям навыки и знания, которые дают им больше и лучшие возможности в жизни, является одним из наиболее эффективных доступных инструментов улучшения общества.
За эти годы я научился и научился нескольким нишевым навыкам, таким как ведение #кетогенного образа жизни, программирование на Ruby (on Rails) и игра в шахматы.
Изучение кето направляет мой выбор еды в научной манере и помогает мне избежать проблем со здоровьем. Я никогда не достигну стадии, когда я «узнаю кето», это непрерывный процесс.
Изучение программирования помогает мне быть более продуктивным и получать удовольствие от своей работы — учась, я могу делать больше, делая меньше. Я никогда не достигну стадии, на которой я «знаю программирование», это непрерывный процесс.
Изучение шахмат помогает мне делать лучшие ходы и причинять боль соперникам. Я никогда не достигну стадии, когда я «знаю шахматы», это непрерывный процесс.
Оглядываясь назад, можно сказать, что между «целью» изучения любой из этих вещей и навыками, которые я получил в школе, есть существенная разница. Разница заключается в ответе на вопрос «что я хочу уметь делать, когда освою этот навык?». В случае недавнего трио ответ, по сути, таков: «Я хочу иметь возможность решать проблемы (лучше)». Однако из того, чему я научился в школе, не могу сказать этого.
Цель обучения чтению — уметь читать.
Цель изучения математики — знать математику.
> Цель изучения истории — знать историю.
Оглядываясь назад на свое образование, как формальное, так и неформальное, а также на свои собственные усилия по обучению, я пришел к выводу, что наиболее эффективным результатом обучения является достижение стадии, когда любое дальнейшее обучение может быть достигнуто самостоятельно, без каких-либо дополнительных усилий. «учение». Более того, это состояние также должно быть полно не только возможности, но и желания узнать больше.
Я считаю, что оптимизация для этого приведет к созданию общества, которое будет гораздо более интеллектуально устойчивым и способным к большей изобретательности и открытиям. Оптимизация для таких результатов обучения также потребует значительного переосмысления с точки зрения формального образования.
Основа этого начального образования будет сформирована из двух уровней навыков:
- Понимание и эффективное проживание в мире настоящего.
- Иметь смелые представления о жизни в будущем.
Начальное образование
Недавно я обдумывал, как бы мне обучить шахматам взрослого, который никогда не играл в эту игру.
Это нетривиальная задача. Я определенно должен был бы объяснить, как ходят фигуры, какова цель, каковы общие правила. Это позволило бы моему ученику «поиграть в игру», но, откровенно говоря, при таком примитивном обучении их игра была бы плохой и никому не доставит большого удовольствия. И еще многому можно научить — алгебраическая нотация, чтобы «читать и писать в шахматы», шахматный этикет, дебюты и их тактические идеи, стратегия эндшпиля, тактика, пешечная структура, качество позиций, материал, использование движков в анализе и т. д. и т. п. Что должно определять приоритет обучения?
Мне кажется, что отличной стратегией и целью обучения шахматам могло бы быть то, чтобы мои ученики были достаточно хороши, чтобы они становились еще лучше после окончания обучения. навыки беглости», такие как чтение алгебраических обозначений, анализ позиции и определение наиболее перспективных ходов и принципов, лежащих в их основе, а также предоставление вдохновения для игры в шахматы, будь то зажигание соревновательного духа ученика или предоставление исторического контекста великих персонажей в шахматах. и их достижения.
Мы могли бы структурировать общее обучение аналогичным образом.
Научить читать, писать и считать, да. Научите критическому мышлению, общей науке, программированию и здоровью для этой мировой грамотности. Научите ожидать неизбежного в технологиях и личной жизни для этого смелого будущего.
И, да, абсолютно учить программированию. Недавно было Пожалуйста, не учитесь программировать VS Пожалуйста, учитесь программировать, и профессиональное движение явно одержало верх, особенно с учетом того, что
Кодирование — это не какой-то нишевый навык. Это действительно «новая грамотность».
Пожалуйста, подумайте, где вы можете стать достаточно хорошими, чтобы стать лучше, или помочь другим стать достаточно хорошими, чтобы стать лучше, сделать все возможное и навсегда измениться.
