ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ
В беседе с профессором-математиком из университета Среднего Запада мы оба были потрясены тем, что правительства штатов Среднего Запада отменили рекомендуемые федеральным правительством «основные стандарты» для K-12, отбросив всю работу, проделанную для их поддержки, и заменив их «меньшими стандартами». требования, требующие дополнительной вспомогательной работы, которая не акцентирует внимание на понимании и применении знаний, как раз в то время, когда бизнес/промышленность утверждают, что они должны нанимать из-за рубежа, потому что требуемый опыт недоступен в США. Кроме того, снижение стандартов не только приведет к тому, что школы Среднего Запада не будут синхронизироваться со стандартами поступления в университеты Востока и Запада, но фактически создаст безработных выпускников на десять или более лет. Меньшие стандарты позволяют запоминать, но не проверяют истинные когнитивные достижения с помощью прикладных знаний.
Печальная политизация образования увеличивает стоимость получения образования, которое сделает выпускника пригодным для трудоустройства, т. е. дополнительные расходы на дополнительные курсы для соответствия общенациональным стандартам и требованиям бизнеса/индустрии, а также создает систему образования второго уровня в средний запад.
Кто будет платить за образовательные корректировки в результате плохой политики, не синхронизированной с остальной частью США и мира?
Что еще хуже, многие молодые люди умеют программировать, но без логики и понимания, основанных на «базовом стандарте» когнитивного развития, можно ли будет доверить будущим сотрудникам кодирование сложных систем, сложное программирование и, что наиболее важно, если они кодируют ИИ-системы, не причинят ли реализации их программ вреда людям из-за отсутствия базового понимания принципов логики, необходимой для эффективной/эффективной/качественной системы ИИ?
