Раньше в системе образования было два потока. Способные студенты пошли в высшие учебные заведения — университеты и колледжи, где, помимо прочего, научились конструировать вещи. Средненькие студенты отфильтровывались в профессиональные училища, где они становились сантехниками, плотниками и заводскими машинистами. Другими словами, эти «средние» студенты стали творцами вещей. Этот двойной образовательный поток — создатели и создатели — хорошо послужил обществу.

Все изменилось примерно в 80-х годах. Профессиональные школы начали менять свои названия на «университеты», корректируя свою учебную программу и вообще пытаясь выглядеть «высококлассно», чем они были на самом деле. Это совпало, конечно, с волной аутсорсинга рабочих мест в Азию и, как следствие, с потерей рабочих мест на фабриках. Многие традиционные профессии вышли из моды. В то же время резко возросло число людей, выбравших юридическую, банковскую и финансовую профессии.

Печальным результатом стало то, что количество людей, которые могли «держать отвертку», резко сократилось, а количество «юристов» резко возросло. Соотношение сантехник/юрист — как насчет создания официального всемирного индекса с таким названием? — упала до нездорового минимума, настолько, что даже в таких странах-производителях, как Германия, даже самые крупные и влиятельные производители, такие как Mercedes Benz, испытывают трудности с заполнением своих вакансий.

К счастью, все меняется. Производство начинает возвращаться домой. Делать вещи снова круто. Движение «сделай сам», которое во многих странах состоит из людей, которые не извлекают удовольствия из своей повседневной работы, процветает. Система образования, наконец, принимает к сведению.

Во всем мире правительства и педагоги заявляют, что они будут учить своих детей программировать и создавать вещи. Чтобы помочь им в этой задаче, большие и малые компании придумали инновационные, недорогие вычислительные, программные и строительные платформы. Raspberry Pi. БиглБоун. Маленькие кусочки. Кано. Это признаки смены времени. Некоторые инновационные образовательные решения сосредоточены только на обучении навыкам кодирования. Некоторые идут дальше и учат детей «работать руками» и создавать электронные и мехатронные устройства, например роботов.

Одним из важных факторов при выборе подходящего учебного оборудования или платформы является ограничение по времени для каждого упражнения по строительству. В школах один урок обычно длится от 40 до 60 минут. Подумайте, что нужно сделать за это время: студент должен сначала понять цель, затем собрать аппаратное обеспечение из доступных «строительных блоков» и, возможно, даже написать код, чтобы закончить задание. Неудивительно, что качество и простота использования «строительных блоков», выбранных школой, сильно повлияют на способность учащегося выполнить свою задачу или придумать творческие идеи. Если с написанием кода все в порядке, выбор платформы и языка программирования сильно повлияет на эффективность студента.

Одной из интересных программно-аппаратных платформ, имеющих большую образовательную ценность, является Tibbo Project System (TPS), созданная компанией Tibbo Technology. Платформа основана на красочных блоках ввода-вывода, называемых тиббитами. В настоящее время доступно около 50 различных Тиббитов, и Tibbo постоянно расширяет этот список. Тиббиты подключаются к материнской плате с процессором и интерфейсом Ethernet. Эту материнскую плату можно программировать на Tibbo BASIC или Tibbo C — высокоуровневых объектно-ориентированных языках, которые значительно упрощают и ускоряют разработку приложений.

Еще одна сильная сторона TPS — встроенная сеть TCP/IP. Стеки TCP/IP являются основой современных коммуникаций и Интернета вещей (IOT). Создавая простые приложения Tibbo BASIC/C, некоторые из которых не превышают 30–40 строк кода, учащиеся могут наблюдать TCP/IP и другие сетевые протоколы в действии и изучать их внутреннюю работу — и все это в рамках временных ограничений школы. период.

Какая бы образовательная платформа не стала доминирующей, очевидно, что образование во всем мире совершает тектонический сдвиг в сторону подготовки студентов в вопросах программирования и электроники. Конечно, эти усилия еще могут оказаться «слишком мало, слишком поздно». Это будет не первый раз, когда наше образование готовит нас к вчерашнему миру. Вполне может оказаться, что к тому моменту, когда нынешние ученики начальных классов вступят во взрослую жизнь, технический ландшафт изменится до неузнаваемости. Даже в этом случае обучение студентов техническим предметам поможет им подготовиться к тому, что будет дальше. Наше общество не может выжить при нынешнем соотношении сантехник/юрист. Пришло время изменить этот номер.

Первоначально опубликовано на www.datasciencecentral.com.