Программирование с детьми в IMC Weekend School

Чему мы можем научить детей? Или чему они могут нас научить? Первый вопрос я задал себе, когда присоединился к IMC Weekend School для занятий по программированию. Сами того не зная, эти студенты фактически научили меня взаимодействию, общению и недооценке. Из этого опыта я вынес три урока, которые помогут вам стать лучшим докладчиком.

Школа выходного дня IMC

Для детей из неблагополучных районов IMC Weekend School предусмотрена дополнительная воскресная школа. В возрасте от 10 до 14 лет учащиеся присоединяются к трехлетней программе. На уроках различные приглашенные преподаватели знакомят со своей профессией. Например, искусство, предпринимательство, журналистика, юриспруденция, медицина, философия или технологии. Присоединение к IMC Weekend School в Северном Амстердаме в качестве Учителя Морица было новым опытом: сложным и радостным. Уроки проводились либо в классе, когда школы были открыты, либо в виде пакета самообучения дома.

Центральной темой моих уроков было программирование. Эта технология окружает нас повсюду в таких компьютерах, как мобильные телефоны, ноутбуки и игровые приставки. Однако не все учащиеся знают механизмы этих устройств. Тем временем экономика продолжает оцифровываться, и компании ищут технические таланты. Согласно отчету The Future of Jobs Report, к 2025 году ИИ заменит 85 миллионов рабочих мест, а также создаст 97 миллионов новых рабочих мест. По этим причинам цели уроков заключались в том, чтобы показать разнообразие технологий, подчеркнуть их творческую сторону и открыто рассказать о достоинствах и недостатках. Как мы можем сделать программирование менее занудным, позволив учащимся объяснять и практиковать его самостоятельно?

# 1 Презентация с взаимодействием

Занятия начались с теоретической части. Что является прямым вызовом. Дуга напряжения у каждого человека разная. Взрослые часто притворяются, что из вежливости обращают внимание на десятки минут. В то время как дети более откровенно проявляют свою небрежность. Как сделать студентов частью учебного процесса? По совету классных руководителей я смешала теорию с разными вопросами. Вместо того, чтобы просто отправлять информацию, позвольте учащимся придумать ее самостоятельно. Создание совместной учебной среды. Теоретическое введение было завершено интерактивной викториной Kahoot. Студенты это любят.

После этого практического обучения я представил упражнение «Человек-робот». Отличный способ научить их тому, как важно давать четкие инструкции машине. Упражнение по кодированию без подключения к сети, так как в нем нет реального компьютера. В «Человеке-роботе» одному добровольцу завязывают глаза, чтобы он вел себя как робот. Класс обсуждает и дает инструкции. Задача состоит в том, чтобы сделать бутерброд с шоколадной посыпкой. Это оказалось сложно, но весело. Эти направления должны были быть небольшими и точными. Например, невозможно взять кусок хлеба из мешка, не дав указание сначала открыть мешок. После нескольких проб и ошибок студенты стали лучше разбираться в этом процессе. Успешно проинструктировать «робота» закончить бутерброд. Да, с шоколадной крошкой на полу. Представляя взаимодействие, учащиеся открыли для себя концепцию кодирования своими действиями и ответами.

# 2 Практикуйте четкое общение и руководство

Как и любой ведущий, учитель ведет свою аудиторию через историю. В этом путешествии вам нужно практиковать четкое общение и инструкции. Технология включает в себя различные сложные термины и модные словечки. Не проблема использовать их, но объясните их примерами. Я поделился скриншотом своего первого веб-сайта, уродливой страницы с покемонами, чтобы показать, как я начал программировать. Делясь личным опытом, легче разобраться в сложной теме.

Преподавание – это не только передача знаний. Это также определяет направление. Четко скажите учащимся, чего вы от них ожидаете, и повторите ключевые моменты в резюме. Совместите это руководство с подчеркиванием хорошего поведения, делая комплименты учащимся. Не общими комплиментами, а подкрепляя их своими наблюдениями.

Руководство также требуется при создании групп или выборе студента. Студенты любят сами формировать группы. Тем не менее, иногда это более эффективно, если вы делаете это самостоятельно. Так же, как простая лотерея — отличный способ выбрать одного ученика, а высказаться хотят многие. Это лидерство докладчика способствует принятию студентами вашего выбора. Ваша аудитория сильно выиграет от четких ожиданий и поясняющих примеров, чтобы не сбиться с пути.

# 3 Не недооценивайте свою аудиторию

Хотя тема может показаться слишком сложной для вашей аудитории, например программирование для 11-летних. их любопытство и талант могут вас удивить. Свежие знания о кодировании были применены на мини-компьютере Микро Бит. Это отличный аппаратный инструмент для дальнейшей поддержки нашего практического подхода к обучению. Вместо синтаксического кодирования студенты познакомились с программированием с помощью визуального кодирования. Они использовали Microsoft MakeCode. Который легко использовать из браузера, с различными учебными пособиями, на многих языках и даже без Micro Bit.

В дуэтах они выполнили различные упражнения, чтобы запрограммировать Micro Bit для отображения текста в виде светодиодов или воспроизведения звуков. Для запуска потребовалась дополнительная индивидуальная поддержка. Во время этого запуска некоторые студенты выразили незаинтересованность, что не является их настоящей эмоцией. Это часто вызвано их неуверенностью. Таким образом, важно поощрять вашу аудиторию продолжать участвовать. Получив такое поощрение, студенты удивили меня тем, насколько быстро и изобретательно они программировали. Делаем уроки успешными. Проиллюстрировано учащимися, выражающими свою радость «Я хочу продолжить программирование» и «Можно ли взять Micro Bit домой?». При правильном упражнении и поддержке ваша аудитория превосходит ожидания и вдохновляет.

Заключение

Является ли ваша аудитория старше или даже моложе моего класса. Запомните эти три урока по представлению студентов, которым меня научили. Взаимодействуйте со своей аудиторией во время презентации, задавая вопросы. Практикуйте четкое общение и руководство с помощью четких ожиданий и поясняющих примеров. Не недооценивайте поведение и талант вашей аудитории с правильными упражнениями и поддержкой. Эти знания помогут вам создать привлекательную презентацию, которая активизирует вашу аудиторию.

Мероприятия были организованы в сотрудничестве с координаторами школ выходного дня IMC в Северном Амстердаме и волонтерами. Соблюдались применимые правила covid. Хотите внести свой вклад в IMC Weekend School? Посетите их веб-сайт imcweekendschool.nl для получения дополнительной информации.