Я нашел свой путь к этой работе через программирование, практику, которую я до сих пор люблю, но мой интерес к самой технологии со временем стал менее насущным. Чем больше я продолжаю работать с приложениями и играми, тем больше меня волнует воображение, и тем больше я прихожу к пониманию воображения как истинного медиа, в котором мы работаем.

Что касается обучающих игр, в частности, мне посчастливилось работать и учиться у обучающихся дизайнеров и экспертов в предметной области игрового обучения, и их образ мышления и разработка продуктов оказали на меня большое влияние.

Они неустанно фокусируются на разуме и восприятии игрока в каждом проекте, а также на шагах, посредством которых (мы надеемся) формируется смысл каждого взаимодействия. Если я склонен думать о правилах игры, структурах программирования и о том, как будет работать игра, то они сосредотачиваются на процессах, происходящих в воображении игрока.

Укрепление первенства этой точки зрения для меня было сдвигом в понимании роли воображения.

Мы часто связываем воображение с царством ложного, с вещами, которые «придуманы», а не «реальны», но одна из самых полезных идей, которые я усвоил, заключается в том, что мы воспринимаем реальность сквозь наше воображение.

Выготский, влиятельная фигура в педагогической теории, описывает единство того, что он называет воображением и реалистическим мышлением, необходимым для точного познания действительности.

Никакое точное познание действительности невозможно без известного элемента воображения, известного бегства от непосредственных, конкретных, единичных впечатлений, в которых эта реальность представлена ​​в элементарных актах сознания. Процессы изобретательства или художественного творчества требуют существенного участия как реалистического мышления, так и воображения. Оба действуют как единое целое.

…

Нет существенной независимости двух процессов развития. Более того, наблюдая формы воображения, связанные с творчеством, т. е. формы воображения, обращенные к действительности, мы обнаруживаем, что граница между реалистическим мышлением и воображением стирается. Воображение является неотъемлемым аспектом реалистического мышления.

(Выготский, 1987, с. 349).

Я бы сказал, что наше восприятие реальности опосредовано нашим воображением. Вы не видите «стул», вы воспринимаете идею стула, которая имеет значение в вашем воображении. Наши чувства могут подвергаться потоку необработанных входных данных, которыми является физическое существование, но все эти данные проходят через воображение и его рекурсивные и постоянные процессы смыслообразования, а не после того, как мы их воспринимаем.

Это может выглядеть как работа над очевидным моментом или даже что-то вроде простого переформулирования дизайна, ориентированного на пользователя, но для меня это была одна из тех проясняющих мыслей, которые так сильно помогают.

Во-первых, меня как человека, работающего с цифровыми технологиями и играми, вдохновляет утверждение ценности воображения, его тренировки и расширения, а также достоверности обучения исключительно посредством его использования.

Во-вторых, это линза для всей нашей работы, особенно для программистов, которые проводят весь день, глядя на красивую ложь своих классов, строк кода и комментариев, и все они утверждают, что такое приложение и что оно делает, что ни одна из этих вещей истинны, если мы также не проделали работу, чтобы сделать их истинными и значимыми в воображении пользователя.

В следующих постах я попытаюсь изучить некоторые из способов, которыми я нашел это полезным.