Майкл — администратор системы управления обучением (LMS) и информационный архитектор. Недавно он получил степень бакалавра с отличием. в графическом дизайне и решил продолжить учебу, получив степень магистра в области Дизайн пользовательского опыта (UXD). Его исследовательские интересы включают электронное обучение, дистанционное образование и то, как ориентированный на человека дизайн, искусственный интеллект и геймификация могут улучшить учебный процесс.
Я пожизненный гик, который любит учиться, читать, играть и проводить исследования. Я жил в нескольких штатах США и Германии, и в настоящее время я живу в Атланте, штат Джорджия, в США — технологическом и творческом центре.
Я работаю администратором LMS. Моя роль расширилась с того момента, когда несколько лет назад я начала редактировать копии и функциональное тестирование курсов электронного обучения, до руководства международной командой по обеспечению качества и проведения эвристического тестирования и настройки учебных программ.
Однакомне хотелось больше творчества в повседневной жизни, поэтому я вернулся в университет (в Великобритании через электронное обучение) для получения диплома по графическому дизайну. После окончания бакалавриата я решил, что вместо того, чтобы начинать свою профессиональную карьеру с нуля, я предпочел бы совместить свое творческое образование с опытом работы в сфере электронного обучения. Итак, я начал изучать тему UX/UI дизайн. Я прошел несколько онлайн-курсов через LinkedIn Learning, Skillshare и т. д. и обнаружил, что это идеальное сочетание моего технического опыта и творческой подготовки.
Моя карьера, связанная с платформами LMS, и мой личный опыт получения высшего образования с помощью электронного обучения вселили во меня сильное чувство потенциала электронного обучения, который кардинально изменит и продвинет образованиепо мере того, как мы движемся во все более цифровое будущее. Я в восторге от того, что это эпоха цифровых кочевников, когда люди могут работать и учиться практически где угодно.
Моя пожизненная любовь к играм также сделала меня большим сторонником геймификации в образовании. Я считаю, что, несмотря на препятствия, которые мы должны преодолеть — проблемы с инфраструктурой и доступ к технологиям являются одними из самых больших препятствий — электронное обучение предлагает невероятную возможность для более справедливого, доступного и широко распространенного образования.
Карьерные устремления: как и почему я решил получить степень магистра в области UXD.
Сначала я изучил Курс UXD MA в Фалмутском университете по рекомендации друга со времен моего бакалавриата, который уже был в программе. Меня впечатлил и университет, и магистратура. Это позволяет мне продолжать учебу онлайн/дистанционно, не откладывая при этом свою текущую карьеру.
Жизненно важным фактором для меня является то, что в программе участвует разнообразный международный студенческий состав, который мне нравился во время учебы в бакалавриате. Обучение с людьми по всему миру дает мне прямой доступ к различным точкам зрения и опыту, расширяя мое понимание дизайна, исследования и профессиональную практику.
Изучение принципов UXD и методологий исследования с упором на ориентированный на человека дизайн является важной основой для моих профессиональных целей по изучению новых способов и технологий для улучшения опыта обучения и доступности.
Ниже приведена выдержка из моего последнего исследовательского проекта в области UXD в Фалмутском университете, и вы можете скачать полную статью по ссылке, чтобы прочитать ее. Этот документ может дать вам представление о строгости, ожидаемой от этого практического и академического курса. Кроме того, это исследование представляет собой область, которая меня интересует, поскольку я приобретаю дополнительный опыт в UXD.
UX-исследования | Магистерская курсовая работа
Заголовок: Оценка влияния машинного обучения на опыт учащихся в Duolingo
Аннотация:
Это исследование включает сравнительный анализ существующих и новых данных о том, как элементы искусственного интеллекта/машинного обучения влияют на опыт пользователей/учащихся и общую удовлетворенность пользователей мобильным приложением для изучения языков Duolingo. Пандемия COVID-19 вынудила традиционно очные образовательные учреждения быстро перейти на программы полностью виртуального/онлайн-обучения с переменным успехом и потенциальными негативными последствиями для опыта учащихся и результатов обучения. По мере того, как образование становится все более онлайновым, корпорациям, университетам и студентам будет лучше всего разрабатывать и внедрять привлекательные и эффективные онлайновые образовательные программы. В этом исследовании исследуется, какие элементы искусственного интеллекта, с которыми сталкивается пользователь, в дизайне пользовательского опыта Duolingo оцениваются наиболее положительно с точки зрения удовольствия и воспринимаемой эффективности на основе данных опроса взрослых учащихся. Целью этого исследования является дополнение текущих отраслевых знаний и первоначальное определение того, какие элементы оказывают наиболее положительное влияние на опыт пользователя/учащегося.
Ключевые слова: электронное обучение, опыт учащихся, машинное обучение, изучение языков с помощью мобильных устройств, взаимодействие с пользователем.
