Моя жизнь изменилась в августе 2020 года, когда я получил электронное письмо, в котором говорилось, что я был среди 50 принятых учеников по всему миру для участия в программе сертификации компьютерных и информационных технологий (CDS) MIT Refugee Action Hub (ReACT). Перед тем, как получить это письмо, я нервно подал заявку и сдал вступительный экзамен по математике MIT. Зная, что я соревнуюсь с учениками со всего мира, я помню, как подумал про себя, что, возможно, у меня нет шансов. Однако я верил в себя и старался изо всех сил, и я был так взволнован, когда узнал, что я был среди успешных кандидатов на эту годичную программу смешанного обучения, состоящую из четырех компонентов, которые используют сильные стороны MIT. Благодаря этой программе я овладел навыками информатики и анализа данных, пройдя специально подобранную серию курсов по MITx. Затем я участвовал в 10-недельном виртуальном учебном семинаре по инновациям, где я развил ценное понимание предпринимательского творчества, лидерства и решения проблем посредством сотрудничества и взаимодействия с новаторами со всего мира. Затем я закрепил эти навыки с помощью различных проектов и тренингов, которые я мог проводить с тех пор. Мой опыт был следующим;

Первый опыт предпринимательства и глобального удаленного сотрудничества.

С октября по декабрь 2020 года я участвовал в учебном лагере MIT Innovation Leadership Bootcamp. Это был онлайн-буткемп, который принес строгий, захватывающий, совместный и интерактивный опыт онлайн-тренинга. Более 10 недель я учился и работал с глобальной командой новаторов, тщательно отобранных MIT Bootcamps для создания и создания ценности за счет инноваций. Я смог узнать основные принципы инноваций непосредственно от преподавателей Массачусетского технологического института: обнаружение проблем, формирование идей, пользовательские инновации, понимание клиентов и многое другое. Благодаря этой замечательной возможности я получил возможность услышать мнение предпринимателей, инвесторов и других представителей разнообразной инновационной экосистемы Массачусетского технологического института.

В мою команду «Ubuntu» входили Павел Ильин, Умер Хан, Батхандиле Мтомбени, Амит Санкхала и я. Тренировал нас Амани, который оказал нам прекрасное наставничество, чтобы помочь нам создать минимально жизнеспособный продукт; «Школьник». Ключевая идея моей команды заключалась в том, что нынешняя традиционная система образования не связывает детей с возможностями сотрудничества во всем мире, и, следовательно, дети рискуют иметь врожденные предубеждения в отношении других обществ. Schoolbuddy устраняет эти болевые точки и помогает детям быть заземленными и культурно соприкасаться.

Schoolbuddy - это образовательная онлайн-платформа, которая способствует конструктивным связям между детьми по всему миру. У Schoolbuddy есть модель подписки, при которой с каждого ребенка взимается ежегодная плата за доступ к платформе. Платформа для школьников создает чувство принадлежности к глобальному сообществу учащихся благодаря развлечениям и развлечениям, предоставляя качественный кросс-культурный онлайн-образовательный контент, который дает детям во всем мире глобальный доступ по сниженной цене. Schoolbuddy также создает для детей возможности и надежду на всю жизнь благодаря значимым связям, которые готовят их к тому, чтобы в реальном мире стать по-настоящему глобальными гражданами. Контент для школьников создается опытными разработчиками контента для курсов. Эти курсы разрабатываются и производятся командой сценаристов, продюсеров, программистов и разработчиков учебных материалов. Курсы состоят из интерактивных учебных мероприятий, проектов, документальных фильмов, профессиональных интервью, повествования и цифрового повествования.

В конце концов, я и моя команда Ubuntu смогли разработать и ответить на важные бизнес-вопросы, например: решаем ли мы важную проблему? Предлагаем ли мы лучшие решения? Делаем ли мы это финансово устойчивым образом? Среди прочего. Для меня это был мой первый практический опыт работы с глобальной командой новаторов и предпринимателей, у которой я многому научился.

print («Привет, мир, MIT ReACT!»)

С тех пор, как я написал свою первую программу «hello world» на Python через курс «Введение в информатику и программирование с использованием Python», я был одержим идеей использования программного обеспечения и данных для решения практических задач. Этот курс позволил мне стать специалистом по обработке данных и инженером-программистом.

Оглядываясь на свою жизнь, я могу сказать, что это был самый важный курс, который я когда-либо выбрал. Этот курс познакомил меня с интеллектуальным предприятием программирования и информатики. как инструмент для решения реальных аналитических задач с использованием Python. До этого курса я не имел никакого отношения к информатике или программированию. Это был мой первый настоящий детский шаг. Для меня этот курс был моей первой ступенькой к определению карьерных устремлений, которые у меня есть сегодня, потому что он не только познакомил меня с программированием, но и познакомил меня с онлайн-обучением.

Я смог изучить язык программирования Python, некоторые простые алгоритмы, тестирование и отладку, введение в алгоритмическую сложность, структуры данных вместе с вычислительными и написание программ для решения полезных проблем.

После этого первого курса я пошел на второй курс; Введение в вычислительное мышление и науку о данных. Благодаря этому курсу я научился применению вычислений для понимания явлений реального мира. Этот курс был посвящен продвинутому программированию на Python 3 и познакомил меня с новыми идеями в информатике, такими как задача о рюкзаке, графики и оптимизация графов, динамическое программирование, построение графиков с помощью пакета pylab, случайные блуждания, вероятность, распределения, моделирование Монте-Карло, Подбор кривой, статистические ошибки, построение графиков с помощью пакета pylab, стохастическое программирование и статистическое мышление, моделирование методом Монте-Карло и другие.

В качестве проектов я написал несколько программ, например одну, которая имитировала робота-пылесоса, убирающего комнату, а также смоделировала популяционную динамику репликации вирусов и лекарств в организме пациента. Это закрепило мои знания о языке программирования Python.

Мое первое наставничество

Через MIT ReACT и Na’amal я впервые в жизни стал партнером наставника Стеллы Хуанг. Для меня это был такой потрясающий опыт, когда я всегда могу поговорить с кем-то, кто помогает мне направлять и размышлять обо всем. Мой наставник стал моим другом, и она поддержала меня, обучая меня навыкам и работая удаленно.

Благодаря опыту подопечных я узнал о себе много разных вещей. Я понял, что умею формулировать большие идеи и всегда хочу подтолкнуть себя к лучшему. Я также осознал, что я человек, ориентированный на достижение цели и мне нравится сосредотачиваться на более широкой картине во время всех моих обсуждений. Во время каждой встречи подопечных мне нравится делиться своими идеями и узнавать разные точки зрения от своего наставника. Мне также нравится пересматривать цели, которые мой наставник поставил во время первой сессии, и записывать новые цели, поскольку я измеряю успех по результатам. Благодаря опыту подопечного я обнаружил в себе одну интересную вещь: я думаю о очень многих идеях, и иногда мне сложно расставить приоритеты. Стелла помогла мне справиться с этим, и теперь я больше сосредоточен на конкретных целях, и теперь я лучше планирую. Эти встречи предлагали и продолжают предлагать мне полезные уроки карьеры и жизненного руководства.

Я также прошел обширную подготовку в Наамале по вопросам обучения навыкам, наставничества и возможностей удаленной работы. Некоторые из навыков включают в себя написание резюме, обновление профиля в LinkedIn, создание сетей и другие. Кроме того, я прошел дистанционный курс Oyster, который подготовил меня к распределенной работе с глобальными компаниями.

Заключительный выбор

В качестве последнего факультативного курса программы я выбрал Алгоритмический дизайн и методы, предлагаемые Калифорнийским университетом в Сан-Диего. Я заинтересовался этим курсом, потому что хотел расширить свой опыт и знания в области информатики, в которую я переходил. В отличие от предыдущих курсов, которые я посещал, этот курс можно было пройти с использованием любого языка программирования по моему выбору. Я решил воспользоваться этой возможностью, чтобы выучить новый язык программирования. После тщательного обдумывания я решил, что моим вторым языком программирования будет C ++, и поэтому более месяца я погрузился в изучение основ языка. Сначала это было очень сложно для меня, потому что C ++ сильно отличался от Python, к которому я привык. Однако мне удалось выстоять, будучи объективно плохим в чем-то новом, и вскоре я начал пожинать плоды. Я быстро освоил язык, на котором потом прошел курс. Благодаря этому курсу я научился разрабатывать алгоритмы, решать вычислительные задачи и эффективно реализовывать решения. Я изучил основные алгоритмические методы и идеи для вычислительных задач, которые возникают в практических приложениях, таких как сортировка и поиск, разделяй и властвуй, жадные алгоритмы и динамическое программирование. Это в дополнение к теориям, в том числе: как сортировать данные и как это помогает при поиске; как разбить большую задачу на части и решить их рекурсивно; когда есть смысл действовать жадно; как динамическое программирование используется, среди прочего, в геномных исследованиях. Я практиковался в решении вычислительных задач, разработке новых алгоритмов и эффективной реализации решений, которые выполнялись менее чем за секунду, и в процессе я влюбился в искусство алгоритмического проектирования и C ++. В рамках программы MicroMasters по алгоритмам и структурам данных я планирую продолжить обучение на следующих курсах этой серии, чтобы еще больше улучшить себя как программиста.

Но, что, возможно, более важно для меня, помимо изучения методов алгоритмического проектирования, этот курс был моим введением в C ++. Изучая C ++, я расширил свою базу знаний и теперь стал многоязычным с точки зрения языков программирования, и очень быстро я начал экспериментировать с C, который, как я полагал, уже мог писать код C, учитывая мой опыт работы с C ++. Меня так вдохновили возможности, которые открыло для меня изучение C ++, такие как встроенные системы, и поэтому мои устремления выросли, и теперь я планирую построить беспилотный автомобиль в следующие два года. Тем временем я продолжал писать немного на Java, пока в конце концов не начал программировать на Javascript, HTML и CSS для веб-разработки, что является моим текущим делом.

Зажжем мир!

Вдохновленные зарождением MIT ReACT и в ответ на призыв MIT SOLVE найти творческие решения проблем, с которыми сталкиваются беженцы по всему миру, мои одноклассники MIT ReACT и я объединились, чтобы опробовать этот проект в качестве нашего последнего учебного курса. Исходя из нашего опыта обучения предпринимательству и лидерству, мы собрали идеи и в конечном итоге остановились на решении проблемы энергетических потребностей в поселениях беженцев. Таким образом, в июне 2021 года мы с моей командой совершили поездку в поселение беженцев Бидибиди на севере Уганды, чтобы оценить энергетические потребности людей, живущих в поселениях беженцев. Нам удалось провести несколько интервью с сообществом беженцев, чтобы оценить потребности сообщества и провести предварительное технико-экономическое обоснование для нашего проекта.

Из проведенных нами прямых интервью с заинтересованными сторонами мы узнали, что поселения беженцев имеют ограниченный доступ к электричеству, и эту тенденцию мы наблюдаем во многих таких сообществах по всему миру. Большинство беженцев в этих обстоятельствах не имеют доступа к электричеству в своих домах и имеют ограниченный доступ к электричеству даже в общественных центрах, школах и на предприятиях. Кроме того, у большинства молодых людей в этих общинах нет доступа к работе или возможностям повышения квалификации.

Затем мы сформировали «Нуру Йету», в который вошли я и другие ученики MIT ReACT.

Наше решение предоставляет комплекты для солнечной энергии и возможности для создания этих технологий производства энергии с помощью учебной программы на основе проектов, доступной как онлайн, так и офлайн, для удовлетворения основных потребностей сообществ. Кроме того, сообщества обучаются навыкам, которые могут помочь им получить работу в сфере технологий. Наше исследование показывает, что наиболее устойчивые энергетические меры, такие как распространение солнечных ламп в поселениях беженцев в Уганде и Иордании, не продлились долго из-за отсутствия технического обслуживания. Наше решение дает возможность сообществам учиться и учить себя и других использовать свою энергию. Мы делаем это с помощью учебной программы, которая направляет отдельных лиц и сообщества, обладающих опытом не только в области создания солнечных панелей, но также предоставляющих знания по обслуживанию этих энергетических технологий. Подобно мальчику, который обуздал ветер и вдохновленный MIT OpenCourseWare, мы хотим открывать знания и делиться энергетическими технологиями со всем миром. Кроме того, мы хотим предоставить этим сообществам необходимые навыки, чтобы помочь им получить значительную работу в сфере технологий. Нуру Йету означает «Наш Свет»; давайте предоставим сообществам возможность владеть своей властью.

С тех пор мы обратились в MIT SOLVE с нашей идеей и в настоящее время создаем наше решение и компанию. Команда начала собирать ресурсы для проекта, и мы регулярно встречаемся, чтобы обсудить ключевые планы действий и стратегии их реализации, а также больше узнать об отрасли, приобрести необходимые навыки и определить потенциальные партнерские отношения для этого проекта. Мы считаем, что благодаря цифровому и автономному доступу к образовательным ресурсам (учебные материалы, видео и симуляции) и основным технологическим компонентам (солнечные элементы, батареи, провода) для практики и строительства мы можем добиться долгосрочного и устойчивого положительного воздействия на энергетику. условия доступа в сообществах беженцев и улучшение перспектив трудоустройства.

Не прощаюсь

Возможно, моим самым большим опытом участия в программе MIT ReACT было то, что мне удавалось встречаться с удивительными и потрясающими людьми на протяжении всей программы. Я значительно расширил круг своих контактов, и теперь я уверен в том, что могу участвовать в глобальном и межкультурном мире.

Говорят, у всего есть начало и конец. Для меня началом было написание этого приложения в августе 2020 года. Что касается концовки? Нет конца !!! MIT ReACT стал частью моей жизни и сообщества, с которым я себя идентифицирую. Я MIT ReACT, это то место, где я всегда буду принадлежать.

Джерри Вэнс Ангузу